近2年来，湖南女子学院各单位相继开展了廉洁文化进校园工作，廉洁文化犹如和风细雨，润物无声，不断滋润着全校师生的心田。为总结交流近两年来各单位开展廉洁文化进校园工作的经验，探讨改进工作的方式和方法，推进廉洁文化进校园工作迈上新的台阶，2012年5月29日，湖南女子学院召开了首届廉洁文化进校园工作研讨会。现摘录研讨会上部分与会人员的观点，以飨读者。
大学生廉洁教育意义深远
校长助理、学生处处长 成荷萍
新加坡前总理李光耀曾说：中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。积极推进廉洁教育进课堂、进校园、进学生头脑，不断增强廉洁教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养青年大学生正确的价值观念和高尚的道德情操，对于培养和造就社会主义事业建设者和接班人有着重要而深远的意义。
开展大学生廉洁教育和文化创建活动是加强和改进大学生思想政治教育的新课题、新任务，对学生工作者提出了新的要求。我们的基本思路一是坚持“三为”（一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切）理念和“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近学生原则，促进廉洁教育活动与学生思想政治教育、纪律教育、道德教育和法制教育相结合，促进廉洁教育进主题班课、进学生社团、进头脑。二是探索建立分年级、分层次、分时段大学生德育和廉洁教育新模式，努力提高大学生德育和廉洁教育的实效性和针对性。
正确把握廉洁文化进校园工作的内涵
纪委监察处处长 刘 娟
我校近两年廉洁文化进校园工作进展状况良好，各单位能充分发挥主观能动性，廉洁教育内容逐渐成熟，载体日趋丰富，取得了明显成效。但在内涵理解上存在偏差，比如说将廉洁文化视为廉政文化，认为廉洁文化建设就是组织一些廉洁文艺活动，将廉洁文化的外显部分视为全部，个别单位为了应付检查，临时组织，缺乏完整的规划等等。
正确把握廉洁文化及廉洁文化进校园的内涵，才能增强廉洁文化建设的针对性和实效性。要区分廉洁文化与廉政文化。一是廉的主体不同。廉洁的主体是整个社会的全体公民，廉政的主体是国家党政机关的公务人员以及企事业单位的管理人员。二是文化建设的重点不同。廉洁文化主要是面向全社会、全体人民进行全面的、全方位廉洁教育。廉政文化侧重于对广大干部，特别是领导干部从政、勤政和廉政进行的文化建设和教育活动。
廉洁文化进校园工作是以廉洁思想为基础，通过调动和发挥文化的功能，将不同层面的廉洁要素辩证地、发展地、有机地整合起来，实现廉洁教育在学校管理者、教师和学生中的全覆盖，促进管理者廉洁从政、教师廉洁从教、大学生廉洁修身。廉洁文化进校园工作要渗透到学校的方方面面，贴近广大师生和管理者的思想实际和工作实际，通过文化的影响力和吸引力，使廉洁思想深入人心，在学校营造出崇廉、爱廉的良好氛围，推动高校的建设和发展，促进和谐校园的构建。
着力推动廉洁文化“三进”工作
思想政治理论课教学部主任 付红梅
“思政课”教学是大学生廉洁教育的主渠道、主阵地。为贯彻落实上级及学校关于在大学生中开展廉洁文化教育活动的精神,我们制定和组织实施了廉洁文化进思政课堂的教学方案，把廉洁教育纳入“思政课”教学计划，把廉洁教育内容贯穿于“思政课”教学内容之中，在各课程相关章节中对学生进行廉洁文化理论教育、思想道德教育和法制纪律教育，课堂教学与课外实践相结合，理论灌输与正面引导相结合，心理疏导与警示教育相结合，引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，崇高的理想信念，“尊廉崇洁”的道德观，奋发向上的高尚道德情操和勤俭节约的传统美德,增强廉洁意识、法制意识和社会责任，自觉养成自律诚信、依法办事、健康文明的良好行为习惯。今后需要进一步完善廉洁教育教学长效机制，不断丰富教学内容和形式，优化教学手段，进一步加强实践教学，保证教学课时，增强廉洁教育的系统性、长期性、针对性。
坚持因人施教，分内容、分层次开展工作
组织部部长&n